教学方法探索篇

    日前，机械工程系在探索具有特色的职业教育教学方法上，又迈出新的步伐。本学期，该系将针对08级新生开展教学方法改革，采用能力本位的项目课程教学。

    项目课程是以工作任务为参照点设置的课程模式，他的内容组织不仅要围绕着一个个工作任务进行，而且要围绕着一个个精心组织选择的典型产品或服务来进行。它强调以典型产品为载体来设计教学活动，整个教学过程最终要指向让学生获得一个具有实际价值的产品。

    据了解，机械系数控及模具专业08级新生，本学期只开设两门专业课，分别是《机械工程图绘制》和《机械常用零件材料选择与热成形》，在教学过程中，教师将通过具体情境设计来达到教学目的。例如在《机械工程图绘制》这门课程中，通过“绘制齿轮油泵垫片”这一情境设计，学生将具备“能识读和运用不同命令输入方法与点的坐标输入、绘制简单图形”的能力，掌握“制图基本要求”、“AutoCAD”、“CAD绘图与编辑命令”等知识目标。

    机械系副主任皮智谋坦言，过去的几年里，一直采用的以课堂理论教学为主的教学模式，实践教学环节的薄弱导致了学生将来在实际操作中存在许多不足之处。究其原因，主要是由于传统的教学模式存在着先天不足。单调的教学手段降低了学生主动学习的兴趣，统一的教学内容和教学要求忽视了学生个体之间的差异。在以往教学改革实践中，强调理论联系实际，但只是通过减少理论教学时间和增加实践教学时间，只是在开始时将课程内容刻意地分为理论教学和实践教学两个部分，然后在实施过程中又机械地加以叠加。因此，这种改革只是一种形式上的改革，只有从突破传统模式上着手，才能从根本上改变这种状况。

    本学期开始，新的教学模式实行后，“教室”的概念必将淡化，也将没有理论课和实训周的区别。新的教学模式中，项目课程是以将来工作任务和内容为参照点设置课程名称，根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，训练学生应获得的知识、技能与态度。这样无论从课程名称还是教学内容都将与市场联系得更加密切。

    路漫漫其修远兮，面对高职教育发展的机遇与挑战，机械工程系在探索多元化的实践教学模式上，正在积极地稳步推进。

宣传部  敏之 
学生记者  刘蓓