2011年8月24日，《光明日报》以《人才培养的“立交桥”》为题，报道了我院近年来，依托“职教集团”平台，完善校企合作办学机制，拓宽校企合作领域，探索多样化工学结合人才培养模式的成功经验。原文转载如下：

人才培养的“立交桥”

《 光明日报 》（ 2011年08月24日03 版）

    “对接产业(行业),工学结合,提升质量,推动职业教育深度融入产业链。”记者近日在湖南采访了解到,当地一些职业院校高度重视解决学生就业问题,深度执行校企合作,大力推行“职教城”办学模式,走贡献区域经济的发展路子,各级各类职业院校为湖南及全国经济发展提供了大批高技能人才,“教育强省,教育兴省”成为湖湘人教育情结最好的诠释。

    校企“抱团”外引资源

    将“名校”与“名企”结合,依托企业强职教,依托职教促企业发展,实现职业教育集团化发展,这是湖南职业教育的最大特点。

    走进国家示范性高职院校——betway必威,几条校园主干道的名字格外引人注目:远大路、博世路、中联路……道路旁的宣传栏中标注着远大空调、中联重科、德国博世等名企的人才需求信息。5年前,betway必威校领导在思考着如何让更多学生顺利进入名企的同时,世界500强企业德国博世(长沙)有限公司的高层们也在思考着一个问题:如何定向从学校找寻一批能快速适应企业需求的专门人才?

    两个问题碰撞的结果便是:走校企联合办学的路子。2007年起,博世公司和工业职院先后联合开设五届“博世班”。由企业专人担任教师,采用项目式教学,定向培养企业所需的技能人才,学员第一年在校学习理论知识,第二年“工学交替”,到企业边实习边教学,三年毕业,达到企业要求者,签订就业协议。

    betway必威只是湖南职业教育校企合作模式的一个缩影。目前,湖南全省已成立19家职教集团,以此吸引了1329家合作单位加盟,其中企业803家,高中职院校318所。这些职教集团对接了全省主要的优势产业、支柱产业、特色产业、新兴产业,涵盖了基础产业和重要经济区域。

    经济发展,技能型人才日益受到市场欢迎,但与之相对的却是:不少职业院校基础能力弱、实习实训设施落后、师资匮乏,职业教育严重落后于市场需求。

    经过长达十年的探索,2010年9月,投资14亿元、容纳9所院校的长沙“职教城”建成,成为湖南职业教育新的坐标。教育部职成司司长葛道凯评价:“长沙职教基地的规模在全国不是最大的,但专业整合、资源共享的思路是最好的。”

    长沙“职教城”在“整合基础资源,打造优势专业,使专业融入产业”上下足了功夫。将原先专业类似、性质相同的学校合并,并“集中优势兵力”,在科学的专业整合基础上,创建一批具有专业优势的专门职校,以“专业建专校”的模式,让“职教城”的每一所学校各有所别,各有所长,共赢发展。

    此外,长沙市职教基地各校共确立了32个专业目标,分别对接湖南省六大支柱产业,用基地管委会副主任封纪琴的话说是“握紧拳头,打造优势专业;项目教学,零距离对接产业”。在这种思路下,职教基地重点打造了机械制造、汽车维修、电子电工、信息技术、美术动漫等专业,并强化烹饪、美发、财会等特色专业。同时派遣教师队伍深入企业调研实践,了解企业人才需求以及第一线实践经验,使“专业”和“专校”共同服务市场需求。

    （本报记者 唐湘岳 本报通讯员 钟 杰）

（宣传部黄敏编辑）