课堂教学是职业教育人才培养的“主渠道、主阵地、主战场”。为营造“人人关心教学，人人热爱教学，人人精于教学”的工作氛围，推进高水平、结构化教师教学创新团队建设，经济管理学院多措并举，精心设计、全面部署，从开展全院听课评课活动、举办教学比武竞赛和评选优秀教案三个方面入手，凝心聚力全面提升教育教学质量，取得了良好的成效。

督导进课堂，互评促交流

经济管理学院于2023年上学期开展了常态化听课评课活动。活动内容包括2-18周学院教学督导团推门随机听课、9-10周教研室同行集中听课评课和第12周学院公开课。

学院督导团采用不定班级、不打招呼的方式，对各位教师进行常态化随机推门听课。推门听课听的是“原汁原味”，生动展现了教师常态下备课情况、专业能力、课堂驾驭能力和教学效果，检测了教师课堂教学真实水平。督导团课后与任课教师就课堂教学情况一一进行了剖析与评价，发掘优点，指出不足，实现了有效督导与交流。

教不研则浅，研不教则空。经济管理学院开展的教研室同行集中听课评课活动，要求各教研室专业教师全员参与，实现听课评课全覆盖，深入了解本专业课堂教学开展情况与集体备课实施情况，促进专业内交流，让教研真正服务于教学，受益于学生，有效提升了教学团队的综合能力。

学院公开课由各专业教研室分别推荐1名教师参加，要求各位教师按照教学计划，充分展现教学实效，引导教师主动学习“三教改革”相关要求，加强教学设计、更新教学模式、创新教学方法、重塑教学生态，不断提高课堂教学质量和育人水平。

教学展风采，比武共成长

2023年经济管理学院上学期教师教学比武活动由经济管理学院分工会主办、学院教务办承办，要求各专业教研室通过听课评课活动推选出1-2名优秀教师代表参加，并按照专家组综合评分，从高到低排序设置一、二、三等奖。

各参赛教师精心筹备，积极贯彻职业教育教学理念，主动探索三教改革，对接新产业、新业态、新模式、新职业，在课堂教学中充分展示了专业升级和数字化转型、绿色化改造，实现了师生有效互动，促进了深度学习。

经过专家组集体评议，此次教学比武最终由大数据与会计教研室的戴鹏老师获得一等奖、工商企业管理教研室的李佳曦老师获得二等奖、金融服务与管理教研室的周琴老师和现代物流管理教研室的胡芳琴老师获得三等奖。

通过教学比武的示范交流，各位教师都强化了课前广泛参考资料、做好调研、充分备课，课中联系实际、讲深讲透、增强互动，课后保持耐心、答疑解难、持续关注的全流程教学工作思路，不断改进教学方式方法，有效提升职业教育人才培养质量。

匠心写教案，评比助提升

教案撰写是教师开展教学活动的重要环节，对保障教学质量具有重要意义。为提高教师备课质量，提高课堂教学的实效性，经济管理学院于2023年上学期开展了优秀教案评比活动。由各教研室推荐优秀教案参赛，设置一等奖、二等奖、三等奖若干，由学院给予表彰、奖励，并在评选结束后，对评选出的优秀教案将在学院内展示。

活动要求参赛教案严格按照《2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛参赛材料及现场决赛有关要求》中有关规定编写，主动向国赛要求看齐，在日常教学活动中采用项目式、任务式、案例式、情景化教学等教学方法，做到理论与实践相结合，严格落实职业教育国家教学标准，筑牢了职业教育的教学质量底线。

通过教案评比活动，经济管理学院有效促进了教师授课“一课一案”工作要求的实施，为教师们搭建了一个相互学习、集体交流、取长补短、共同进步的平台，经济管理学院也将以此次教案评比活动为契机，促进全体教师在备课工作中不断提升，实现良性互动、共同提高。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。经济管理学院将继续在强化课堂教学管理、加强教学督导、提高课程建设质量、提升教师教学能力、创新课堂教学评价和培育课堂教学成果等多个方面发力，进一步转变教育理念，牢固树立课堂教学质量是职业教育生命线的意识，促进学院课堂教学工作水平的不断提高，为服务湖南“三高四新”发展战略贡献一份力量！

供稿：胡芳琴老师